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Problemas de mi profesión

1. Profesión Astronauta   2. ¿Cuáles son los principales problemas en mi profesión? Enumeración de diez problemas. Calle Falta de producto, Sueño, Redes sociales, Ropa, Chicharrones, La cárcel, La Tolva, asfda adfadsf afasdfaf 3. Seleccione uno de los diez problemas. Chicharrones.   4. Ahora explique ¿Cuáles serían los pasos para solucionar dicho problema? Convocar a una reunión, Vamos a seleccionar la directiva, ... fadf   5. ¿Cuál es el compromiso que asumo como profesional del área? ¿Qué haré, o estoy haciendo al respecto desde mi posición?   adfadsflaksjdflkasdjflajsldfjaslkdfjalksdfjlaksdfjla adfasdfasdfasdfasdfasdfafdasdfasdfasdfa lakflkasjflkasjlkfdjalskdfjlkasjfdlk jlkaklfjalksfjlkasjdflkajsdfkljaslkdfjaskdfjasjdflkasjdflk a aksdfjdlkasjdflkasjldfkjasldkfjasldfj lkaf afasdfasdf afasfasdf afasdfasddfj lkaj fajlkfjlkasdfjlkasjf

Redes sociales

1. Haga un resumen del video de South Park, asdfasdfasdfadsfasd 2. ¿Qué elementos negativos, del uso del Facebook, se reflejan en el video? sadfasdfasdfasdfasdf 3. ¿Cómo podría utilizar el Facebook, o las redes sociales, en mi desempeño como docente? Escriba, por lo menos tres ejemplos.  asdfasddfasdfasdfasdfDFASDFASDF

Análisis del video de Cantinflas

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La educación de antes, la del ahora, la del futuro 1. Cuestiones sobre el video ¿Qué es gramática? a . Desde el punto de vista educativo ¿Qué refleja el video? asdfasdfasdfasd asdfasdfas ljalskddfjlkasdjflkjasdlkdfjalskdjflk jakajfdlkajsldkfjaslkfj alkslkdfjalksdfjlaksfdja alkdfjalskdfjasldkfjalskdfj lkajdlfkjaslkdfjalskdfjaslkdfjalksdjflkasjdfklasjdflkajsddlkfjasldkfjaslkdfjalskdfjalskdfjlaksdjflkasdjflkasjdflkasdjflkas   b. Como recurso ¿Para qué me puede servir el video de Cantinflas? Sdasjlkfajdklfjlaksdfjlkasjdflkajsdlkfjasldkfj asdfasdfasdfasdlkfjasdfasdkfjalskdfjlkasdjfl asdfasdfasdfasdfasdfasddfasdf sadfasdfasdfasdfasdf asdfasdfasdfasfasdfasddfasdfasdf 2. Teniendo tanta tecnología, ahora, a la mano (celulares), ¿Cómo debería de utilizarse el video en las aulas de clase? • Dar ejemplos de cómo utilizar el video, como recurso, en las aulas de clase utilizando todo tipo de herramientas de producción y reproducción. sadfasdfasdfasdf adsfasdfasdf asdfasd